domingo, 25 de noviembre de 2012

CLASIFICACIÓN DE EDUBLOGS


TODO SOBRE BLOGS


Tutoriales material teórico acerca de blogs

¿Qué es un blog?
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¿Cómo crear un blog?


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¿Cómo crear la autoría de un blog?

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lunes, 19 de noviembre de 2012

HABILIDADES TECNOLOGICAS DE LOS DOCENTES

Acerca de VOKI


¿Qué es VOKI?
¿Cómo hacer para registrarse?
Pasos básicos para crear una cuenta en Voki y comenzar a investigarlo:
J  Ingresamos a la página http://www.voki.com/
J  Se abrirá una ventana: hacemos clic en Register, completamos los datos que nos pide y luego clic en Finish.
J  Desde la página nos enviarán un mail y haremos clic en el enlace para confirmar nuestra cuenta.
J  Ingresamos al sitio de Voki con nuestro nombre de usuario y clave.

J  Seleccionamos Create.
J  Se abrirá una ventana que nos mostrará las diferentes opciones ara crear un personaje seleccionando la opción Customize your character.
J  Cada vez que realizamos un cambio y estamos de acuerdo, debemos hacer clic en Done para que los vaya guardando.

Video tutoriales sobre Voki:
¿Cómo hacer un Voki?
http://youtu.be/o8Q3LOs1wLA
Publicar un Voki en Blogger
http://youtu.be/KAOp1ut43C4




lunes, 5 de noviembre de 2012

NACIDOS PARA APRENDER


NACIDOS PARA APRENDER

ESL Video es una aplicación online que permite insertarle a un video un cuestionario de comprensión lectora, vocabulario etc.
Es bastante sencillo de utilizar, uno tiene que registrarse, luego selecciona el video de YOUTUBE que quiere y luego se le inserta un cuestionario. Es más utilizado por los docentes de inglés pero se puede utilizar en español aunque no registra tildes, signos de interrogación al inicio y Ñs. Aquí va uno de muestra



Un regalo para los docentes

lunes, 29 de octubre de 2012


15 CONSEJOS PARA FORMADORES


Artículo escrito por Javier Díaz.


"Pídeles consejos a los viejos y a los jóvenes, pero sigue tu propio sentido común. Proverbio árabe."

Cualquiera que sea la modalidad formativa, pueden identificarse una serie de puntos críticos que determinarán el éxito o el fracaso en nuestra labor docente. Desde mi experiencia, y sin ánimo de ser exhaustivo, permíteme que comparta contigo algunos de ellos:
1.     Lograr la participación de los alumnos. Las actividades que propongamos deben estar bien diseñadas y resultar significativas para los alumnos. Uno de nuestros objetivos como formadores consiste en eliminar la posible brecha de participación que puedan mostrar ciertos colectivos.
2.     Reconducir y enfocar la conversación. Dando por hecho que hayamos salvado el primer obstáculo de la brecha de participación, podemos encontrarnos que durante la conversación didáctica el tema central a tratar pase a diluirse en favor de cuestiones menos relevantes. En estos casos considero que no debemos intervenir bruscamente, sino analizar la conversación entre los alumnos y aprovechar cualquier comentario para retomar el tema, bien sea resumiendo lo dicho hasta el momento o formulando una nueva pregunta que suscite interés.
3.     Que la logística funcione. Los materiales y herramientas que vayan a emplearse durante la formación deben ser revisados antes del comienzo. Atención especial requieren aquellos elementos que puedan condicionar drásticamente nuestra labor. Por ejemplo, en el caso del e-learning, la tecnología se convierte en el propio entorno formativo por lo que es imprescindible que ésta funcione de manera adecuada en todo momento.
4.     Ubicar la acción. Es importante contextualizar los contenidos para que el alumno comprenda el por qué y el para qué. Aprendemos mejor cuando conocemos hacia donde se encaminan nuestros esfuerzos.
5.     Saber cerrar la sesión con conclusiones. Las personas necesitan recapitular lo aprendido hasta cierto momento de la formación. Por este motivo es importante resaltar de manera resumida las ‘ideas fuerza’ trabajadas en cada sesión.
6.     Utilizar los silencios. Todos necesitamos tiempo para pensar y reflexionar. Dinamizar una acción formativa supone provocar esos momentos de reflexión. Ahora bien, debemos hacerlo en su justa medida ya que abusar de los silencios puede hacer desfallecer el ritmo de la formación y la concentración de los participantes.
7.     Lograr insights. Decía Galileo Galilei que no se puede enseñar nada a un hombre, sólo se le puede ayudar a encontrar la respuesta dentro de sí mismo. Pues bien, ayuda a tus alumnos a que se formulen sus propias preguntas y dale pistas para que no se sientan abrumados o perdidos.
8.     Aprender a través de la experiencia. “La sabiduría es hija de la experiencia” decía Leonardo Da Vinci. Por tanto, si ‘la práctica es el mejor maestro’, deberíamos recurrir “learning by doing” (aprender haciendo) siempre que nos sea posible.
9.     Transformar la formación en una experiencia divertida. El acto de aprender es muy gratificante para cualquiera de nosotros (eleva nuestra autoestima, amplifica nuestras habilidades, etc.) pero tenemos que esforzarnos en convertir el proceso de educativo en una actividad más motivadora y divertida. Tienes a tu alcance varias estrategias. La gamificación puede ser una de ellas (puedes ampliar información aquí y aquí).
10. Lograr que todos se sientan respetados. La formación no debe centrarse únicamente en contenidos, sino también en actitudes y valores. El respeto mutuo y aceptar opiniones distintas a las propias son habilidades transversales necesarias para vivir en sociedad.
11. Conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos. Cada uno de nosotros tiene una particular forma de aprender. Incluso cada individuo puede utilizar estrategias distintas en situaciones diferentes (véase la rueda de aprendizaje de Kolb). En definitiva, conocer estos estilos cognitivos puede ayudarte a segmentar a tus alumnos y a adaptar tus estrategias didácticas.
12. No caer en la monotonía. Los procesos monótonos y rutinarios son muy desmotivantes. Cambiar el ritmo, los medios utilizados y las actividades en base a una planificación previa y con moderación puede ser una buena idea.
13. Escuchar ideas y comprender emociones. Las emociones están presentes en toda actividad del ser humano. Si sabemos interpretarlas nos resultará más fácil gestionarlas. Por ejemplo, durante el proceso de aprendizaje el alumno puede mostrar síntomas de frustración, miedo, amenaza, etc. Identificar estas situaciones a tiempo puede evitar que muchos alumnos abandonen o simplemente se queden rezagados.
14. Gestionar tus propias emociones. Determinadas situaciones pueden ponerte al borde del abismo. Todos los que nos dedicamos a la formación conocemos el amargo sabor de la frustración por no conectar con determinados alumnos. No desesperes, acepta tus limitaciones e intenta aprender de estas dificultades. Como decía Albert Einstein “Busca la simplicidad en el desorden. Busca la armonía en la discordia. En el corazón de la dificultad se encuentra la oportunidad”.
15. Crear redes de conocimiento. Cualquier proceso de formación puede ser una oportunidad inmejorable para que ayudemos a los participantes a tejer su red de conocimiento. El aprendizaje es un continuo a lo largo de nuestra vida (lifelong learning) y no termina cuando finaliza un curso. Como formador puedes contribuir a que esta red sea robusta, fluida y permanente.

Twitter y el decálogo del sentido común

¿Qué es Twitter?
Twitter una red social  on-line y es un servicio de microblogging.
Tweets
La red permite enviar mensajes de texto plano de corta longitud, con un máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros usuarios  – a esto se le llama "seguir" y a los suscriptores se les llaman "seguidores" o " tweeps" ('Twitter' + 'peeps'). Por defecto, los mensajes son públicos, pudiendo difundirse privadamente mostrándolos únicamente a seguidores. Los usuarios pueden twittear desde la web del servicio, desde aplicaciones oficiales externas (como para smartphones), o mediante el Servicio de mensajes cortos (SMS) disponible en ciertos países
Trending topics
Un terending topic es una palabra clave, una frase o un tema específico que se etiquete, se busque por encima de los otros y eso crea una tendencia. Es una buena herramienta para saber a partir del tópico que uno haya elegido lo que pasa a nivel global. Lógicamente que si uno habla más ingés u otras lenguas puede tener más información.
Desde que Jack Dorsey lo creó en marzo de 2006, y lo lanzó en julio del mismo año, la red ha ganado popularidad mundialmente y se estima que tiene más de 200 millones de usuarios, generando 65 millones de tweets al día y maneja más de 800.000 peticiones de búsqueda diarias.


Para tener en cuenta



Dropbox aumentará el espacio hasta 25 GB a estudiantes
Dropbox es, sin duda, uno de los servicios de almacenamiento en la nube más populares entre los usuarios de PCs, Macs, celulares,  que gracias a sus promociones (captación de nuevos usuarios, instalación del cliente Android en un dispositivo HTC o probar alguna beta de sus clientes) podemos obtener espacio de almacenamiento adicional (algo que nunca viene mal). Siguiendo esta senda, Dropbox ha anunciado hoy una nueva vía de obtener espacio adicional en nuestras cuentas y hacerlas crecer hasta 25 GB de manera gratuita durante dos años mediante
 “¡La gran carrera del espacio!”, una promoción enfocada a estudiantes.
¡La gran carrera del espacio! (o Space Race) es una sencilla competición en la que los alumnos (y profesores) de todas las instituciones y centros educativos de todo el mundo compiten por ser la entidad con mayor número de usuarios de Dropbox y, conforme vayan creciendo, irán aumentando el espacio de los usuarios. La promoción arranca hoy 15 de octubre y se mantendrá hasta el 10 de diciembre y, para poder participar, los usuarios tendrán que registrarse con una cuenta de correo cuyo dominio esté asociado con la institución educativa a la que pertecen (el correo de alumno de la universidad, el correo electrónico del departamento al que pertenece un profesor, etc) con la idea de que Dropbox pueda ir haciendo el recuento.
Nada más por registrarse los usuarios obtendrán 3 GB de espacio de partida y, a partir de ahí, tendrán que ir ganando puntos que se acumularán en el marcador general de la escuela o universidad (1 punto por instalar el cliente de escritorio, 2 puntos por revisar el tutorial y puntos adicionales por invitar a otros compañeros de clase o colegio). Dropbox asignará a cada centro educativo 3 umbrales de puntos que habrá que superar y que supondrán añadir 5 GB, 7 GB y 10 GB respectivamente (sumando así 25 GB totales).


¿QUÉ ES DROPBOX?
 Es una herramienta excepcional para  alumnos y docentes. Sirve para guardar tus archivos en tu computadora en casa, en el trabajo, en tu notebook, en tu celular, portarlos donde quiera que vayas y que estén actualizados (sincronizados) sin tener que recurrir al pen drive que en algunos casos puede portar virus. Una vez que te registras y lo instalas en tu PC comienzas con una cuenta de 2GB que se irá incrementando a medida que invites a nuevas personas y se suscriban. Puedes también compartir archivos con otras personas.