martes, 8 de noviembre de 2016

POR FAVOR. LEER. COASOCIACIÓN. Marc Prensky

Cita textual del libro de Marc Prensky. Enseñar a nativos digitales- Editorial SM.2011 Pag. 26 y 27

"...CÓMO FUNCIONA LA COASOCIACIÓN
El término coasociación puede significar diferentes cosas para personas distintas. Después de todo, un profesor que habla mientras los alumnos escuchan es una forma de relación de socios. Pero esto no es en absoluto el tipo de sociedad del que estoy hablando aquí. Dejadme
que especifique lo que significa la coasociación en el contexto de este libro: dejar que los alumnos se centren en la parte del proceso de aprendizaje que pueden hacer mejor, y dejar a los profesores que se centren en la parte del proceso de aprendizaje que pueden hacer mejor.

Dejar que los alumnos hagan lo que pueden hacer mejor significa dar a los estudiantes responsabilidad principal para lo siguiente:
• Encontrar y seguir sus pasiones.
• Usar cualesquiera tecnologías que haya disponibles.
• Investigar y recopilar información.
• Responder a preguntas y compartir sus ideas y opiniones.
• Practicar, cuando estén correctamente motivados (por ejemplo a través de juegos).
• Crear presentaciones en texto y multimedia.

Dejar que los profesores hagan lo que pueden hacer mejor significa dar a los profesores la responsabilidad principal para lo siguiente:

• Elaborar y hacer las preguntas correctas.
• Asesorar a los alumnos.
• Poner el material curricular en su contexto.
• Explicar de forma individual.
• Crear rigor.
• Asegurar la calidad.

La coasociación es la forma totalmente opuesta a la enseñanza teórica. De hecho, en la pedagogía de la coasociación el objetivo del profesor es no dar ninguna teoría (al menos a toda la clase). Más que dar una clase magistral o incluso explicar, el profesor solo necesita dar a los alumnos, en una amplia gama de formas interesantes, preguntas que responder, y en algunos casos, sugerencias de posibles herramientas y lugares para empezar y proceder. En la coasociación la responsabilidad entonces está completamente en
que los estudiantes (solos o en grupos) busquen, hagan hipótesis, encuentren respuestas y creen presentaciones que después el profesor y la clase valorarán y examinarán por su corrección, contexto, rigor y calidad. Se cubre el curriculum obligatorio porque las preguntas que responden los alumnos son las que necesitan conocer. Y, como veremos, existen diversos niveles de coasociación para adaptarse a distintos tipos de alumnos, situaciones
y contextos.
..."
Consejo:
"..Se trata... de un CAMBIO GRADUAL que puede llevar años perfeccionar. .."